• w_best

Получить среднее образование на Украине смогут только дети из обеспеченных семей

В Украине очень многие школы лишатся возможности набирать детей в старшие классы
Уже в этом году большинство школ Украины не смогут принимать на учебу старшеклассников.


В стране идет процесс разделения школ на три группы по западному образцу. Их преобразовывают в начальные (1-4 классы), гимназии (5-9 классы) и лицеи (10-12 классы). Цель — отделить младшую, среднюю и старшую школы друг от друга.

Большинство общеобразовательных школ станут гимназиями, и только малая часть их них получит статус лицея и право давать старшеклассникам профильное образование. По некоторым данным, учиться в старших классах можно будет лишь в четверти школ из ныне имеющихся, а может, и того меньше.

Реформу запланировали еще при предыдущей власти – в 2017 году. А внедряют в соответствии с принятой в прошлом году новой редакцией Закона "О полном общем среднем образовании".


Collapse )
  • w_best

Во всём мире запущено разрушение классического образования

Где-то к концу 80-х на Западе стали проводить массовые эксперименты над детьми. В обычные школы под лозунгом прав человека (в данном случае, умственно отсталого человека, УО) стали зачислять УО. И если в советской стране для УО были спецшколы со специально подготовленными учителями и соответствующим оборудованием, то в Западной Европе недоразвитых посадили за одну парту с обычными детьми.

Мотивировалось это не только пресловутыми правами человека. УО в окружении нормальных детей действительно лучше приспосабливались к реальной жизни. Вот только у каждой медали есть две стороны.

Collapse )
  • w_best

Против дистанта и ЦОС: родители освистали замминистра просвещения в Думе

В минувший четверг в Госдуме состоялись парламентские слушания «Дистанционное образование: «за» и «против»», организованные КПРФ при поддержке родительской общественности. Не беремся оценивать степень бескорыстности и искренности вовлечения в борьбу с электронным антиобразованием со стороны думских коммунистов, а также поддержавших почин справедливороссов, но пошуметь Геннадию Зюганову сотоварищи удалось. Пришедшие на слушания высокие госчиновники услышали и увидели представителей загадочного для них «глубинного народа», которого буквально вытолкнул в политику организованный ими развал русской школы. Единая стратегия народной борьбы с дистантом (в том числе как части насаждаемой ЦОС) пока четко не согласована, однако меропроятие внушило надежду – родительские объединения показали готовность к самоорганизации и консолидации.

Collapse )
  • w_best

Пока дети бедняков и среднего класса сидят на удаленке, частные школы открыты

Ого, оказывается, «пока дети бедняков и среднего класса сидят на удаленке, во Франции, например, частные школы открыты и занятия там не прекращались ни в первую волну, ни во вторую».
https://t.me/le_dauphinois/82

Решил посмотреть, а как в России с этим обстоит. Также, как во Франции и других странах – в государственных школах в большинстве регионов детей отправили на удалёнку, а частные школы в большинстве своём продолжают очное обучение.

Даже в небольших городах. Навскидку нашёл про частные школы небольшого города Ревда в Свердловской области:
«Частные образовательные организации «Истоки» и «Развитие» не подчиняются Управлению образования и принимают решения самостоятельно.

Директор «Истоков» Ольга Степанова добавила, что в школе приняты меры, которые позволяют избежать скученности, и в образовательном учреждении нет заболевших ни среди учеников, ни среди их родителей, ни среди педагогов.

В классах примерно по 15 человек, поэтому мы можем рассадить учеников с дистанцией в полтора метра».
https://www.revda-info.ru/2020/10/26/pochemu-revdinskaya-shkola-istoki-ne-ushla-na-distant/

Какой избирательный страшный Ковид. В государственных школах косит всех подряд, а в частных – НИ ОДНОГО.
А в целом, повторю, это пока самое масштабное социальное, классовое заболевание за последние десятилетия

https://t.me/rus_demiurge/7127

Образование по звонку для эксплуатации по гудку

(источник)

Два фрагмента об образовании из книги "Лидер и племя. Пять уровней корпоративной культуры".

Путешествие по культурным уровням
Эта книга попадает в руки людей, находящихся на разных уровнях, и это естественно. Смысл в том, чтобы освоить язык и привычки каждого уровня, вдохновлять других и черпать от них вдохновение, чтобы все поднялись до понимания «Мы крутые», которое характерно для четвертого уровня и является стартовой площадкой для достижения пятого. Такое путешествие нельзя совершить в одиночку – ваше племя будет или помогать вам, или мешать вашему движению вперед. На самом деле вы сможете двигаться вверх, только если поведете за собой и всех остальных. Племена способны оказывать более сильное влияние, чем отдельные личности, вне зависимости от того, насколько они велики или талантливы. По мере своего продвижения вперед вы или станете лидером племени и видоизмените свое племя вместе с собой, или же застрянете на полпути. Единственное исключение из этого правила составляют люди, которые изменили себя путем ухода в новое племя.

Без внешнего наставника люди переходят с одного уровня на другой очень медленно. Переступая впервые порог детского сада или школы, малыши обычно оказываются на втором уровне: они чувствуют себя изолированными, как будто попавшими в ловушку, и хотят быстрее вернуться домой. Короче, их жизнь кажется им дерьмом, и они так об этом и говорят. Постепенно у них появляются друзья, они приучаются пользоваться красками и кистями, осваивают алфавит и начинают думать, что много всего знают и умеют: они поднимаются на третий уровень и говорят о себе в превосходной степени.

Официальная образовательная система разработана так, чтобы держать людей на третьем уровне на протяжении всего времени, пока они не окончат среднюю школу. Уроки по каждому предмету показывают им, чего они не знают (нередко выпихивая временно на второй уровень), дают им новые сведения и позволяют с помощью контрольных и экзаменов доказать, что они эту информацию уже усвоили. В зависимости от оценок и от того, насколько школа для них важна, выпускники оканчивают ее, находясь на втором или третьем уровне.

Collapse )


Строительство экономики третьего уровня

Для большинства специалистов в США третий уровень – это вершина «горы». Как такое случилось? В период с 1890 по 1920 год 80 процентов сельского населения страны, не считая огромного потока иммигрантов, устремились в города, чтобы занять миллионы новых рабочих мест, и привели с собой своих детей. В фермерском хозяйстве много детей – это много помощников. Другое дело на фабрике, где множество детей означает множество несчастных случаев и актов эксплуатации. Охрана здоровья детей и детский труд стали актуальными вопросами. Большинство людей чувствовали: что-то нужно предпринять, чтобы защитить детей и дать им образование, пока их мамы и папы на работе.

И решение нашлось: подготовить новое поколение работников, обучая их внутри системы, которая больше походила на фабрику. ЗвонокCollapse )
  • w_best

Дистанционное образование оформит социальное расслоение общества

Внедрение дистанционного образования дает элите возможность провести сегрегацию населения



[Spoiler (click to open)]
*****
Каковы результаты применения этой временной меры, и какие могут быть последствия внедрения дистанционного образования на постоянной основе, рассказал в интервью ИА Красная Весна кандидат физико-математических наук, доцент кафедры физики Северского технологического института Научно-исследовательского ядерного университета Московского инженерно-физического института (СТИ НИЯУ МИФИ) Аркадий Кеслер.


ИА Красная Весна: С какими проблемами столкнулись Вы и Ваши коллеги во время вынужденного перехода на дистанционное обучение во время пандемии?

— Основная проблема — это отсутствие живого контакта между преподавателем и студентами. Обратная связь слабая, и неясно — понимают тебя или уже потерялись, или вообще перестали слушать и занимаются своими делами.

Было много других проблем, как технических, так и методических, но эта — основная.

ИА Красная Весна: Как Вы оцениваете последствия вынужденного перехода на дистанционный режим?

Collapse )
  • w_best

«Проект 500+»: повысят ли министерские методички качество образования

В апреле этого года врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил порталу «Будущее России. Национальные проекты», что примерно 5,5 из 16,5 млн школьников России «не осваивают минимальный базис образования по тем или иным предметам» школьной программы, и анонсировал совместный проект Минпросвещения и Рособрнадзора. Спустя три месяца Минпросвещения объявило о запуске проекта поддержки школ с низкими образовательными результатами «500+» под лозунгом «Важен каждый ученик». Полагаете, что для повышения качества образования планируется повысить зарплаты и снизить учебную нагрузку учителей? Увы, вовсе нет. Чиновники собираются направить в школы управленцев, а также повысить предметную и методическую компетентность педагогов. Давайте разбираться, почему опытные учителя все чаще оценивают деятельность прожектеров из Минпросвещения крылатой фразой В. И. Ленина: «Страшно далеки они от народа».

Почему «500+»
Collapse )
  • w_best

Дистанционное образование - цифровая форма расчеловечивания человека

Обращение к Президенту Российской Федерации В.В. Путину

[В копии]В копии:

Председателю Правительства РФ М. М. Мишустину

Председателю Федерального Собрания РФ В. И. Матвиенко

Председателю Государственной Думы РФ В. В. Володину

Министру науки и высшей школы РФ В. Н. Фалькову

Министру просвещения РФ С. С. Кравцову

Президенту Российской академии наук А. М. Сергееву

Президенту Российской академии образования Ю. П. Зинченко


Уважаемый господин Президент!

Мы обращаемся к Вам в связи со стоящими перед Россией проблемами выбора стратегии развития в XXI веке в том числе и проблемой выживания человечества на Земле.

В последние дни в средствах массовой информации, в социальных сетях Интернета появились высказывания высокопоставленных представителей исполнительной и законодательной ветвей власти о том, что, в связи с коронавирусной пандемией и режима самоизоляции, успешный опыт перевода образования в школах и вузах России на дистанционную форму его функционирования, на базе использования информационно-компьютерных технологий (ИКТ), получивших название «цифровых технологий», должен стать «эталоном» будущей системы образования в России.

По нашему мнению, такой взгляд является антинаучным, противоречит законам развития психики человека, его духовно-социальной природе. И поэтому несёт в себе опасность цифровой формы расчеловечивания человека, резкого падения качества совокупного интеллекта российского общества и соответственно падения качества кадрового потенциала России.

К этому стоит добавить, что тотальная цифровизация образования, которую хотят законодательно закрепить, уже вызвала протест среди научно-педагогической общественности и родителей.

«Цифровые технологии» должны рассматриваться только как одно из средств повышения качества образования и один из усилителей мощи «естественного интеллекта» человека. Но развитие практики их применения ни в коем случае не может выступать целью образовательной политики.

( Свернуть )

Collapse )
  • w_best

Дистанционное обучение - для народа, для элиты - очное

Общая цель - борьба с перенаселением Земли, кастовое разделение, сокращение человечества. Кому выгоден кризис у нас? Герман Греф и цель убить экзамен. Отсев шести миллиардов людей из семи. Валентина Матвиенко, мгновенная реакция и дистанционное обучение. Петиция против дистанционного образования как основного.

Про дистанционное образование - с 22 минуты.



БесогонTV «У кого в кармане государство?»
  • w_best

Коронавирус наносит фатальный удар по высшему образованию

Еще одна происходящая на наших глазах кардинальная перемена относится к образовательной сфере. Как признают свидетели происходящего, коронавирус наносит удар по высшему образованию США. Вернее - под его прикрытием наносят удар те, кто давно хотел закрепить его разделение на две категории - дистанционное для плебса и классическое для избранных.

..В новом докладе Bloomberg предупреждает: "Администраторы по всей стране все больше опасаются, что их учебные учреждения могут не открыться на осенний семестр". Многие кефирные заведения готовятся к "фатальному удару" следующей осени, когда студенты могут решить не возвращаться на учебу и переждать события. Кроме того, и родители хорошо осведомлены об этом "состоянии неопределенности" и действительно не хотят рисковать крупными инвестициями в образование первокурсников.
.Collapse )